机械设计与制造优秀教学团队建设的探索与实践

专业教学团队建设已成为高等职业教育"双师型"教师队伍建设的重要环节,也是高职院校实现可持续发展的重要举措。本文主要论述沙洲职业工学院机械设计与制造教学团队在创建江苏省高等学校优秀教学团队中的实践探索和取得的成果。     

卓越设计人才工作室培养模式的探索与研究

文章在设计专业人才培养模式的研究与实践的基础上,从培养目标、培养理念、培养方式三个方面出发,结合动画专业教学实践,对卓越设计人才工作室一系列培养模式和方法进行探索与研究。以达到更好地培养设计人才,推动现代设计教育发展的目的。     

化工原理精品课程建设的研究与实践

阐述了我校在化工原理精品课程建设过程中,通过以培养面向生产一线现代工程师为目标,加强师资队伍、教学内容和体系、教学手段和方法、教材等方面的建设与实践,取得了较好的效果。     

软件工程卓越人才培养方案研究

本文分析了软件行业对软件人才的需求,按照"卓越工程师教育培养计划",深入研究和分析了软件工程卓越人才培养的特色、标准和内涵,并进行了探索实施,并取得了一些经验,效果显著。     

从人民大会堂福建厅、台湾厅装饰施工谈如何保证装饰效果及工程质量的双优

本文通过对人民大会堂福建厅、台湾厅两厅特殊的装修项目设计、施工及管理特点的阐述,结合作者本人在该建筑装饰工程施工的经验,从设计、人才、管理、科技、装饰公司文化五个方面来探讨装饰工程两优即创造良好的装饰效果、优良的工程质量所应该具备的基本因素。     

工程专业认证(评估)背景下建筑环境与能源应用工程专业卓越人才培养模式的探索

“卓越工程师教育培养计划”与“工程专业认证(评估)”二者相辅相成,互相促进,旨在提高中国工程教育人才培养质量。文章介绍了安徽工业大学建筑环境与能源应用工程专业卓越人才培养模式的探索,在“卓越工程师教育培养计划”与“工程专业认证”(评估)二者深度融合的过程中,不断提升办学条件,规范专业建设,优化专业结构,注重学生“双创”能力的培养,兼顾行业特色和地域特色,构建“两融合、四层次”复合人才培养模式,着力提高人才培养质量。     

基于Fuzzy统计的精品课程评价

根据国家精品课程评审指标体系,构建了精品课程评价模型.该模型利用Fuzzy统计方法确定各评价指标的权重,再根据模糊算子计算被评课程各项指标的得分及总分,将精品课程的定性评价转化为定量评价.该方法克服了以往精品课程评审过程单一化、主观化的缺点,使评审客观、公正、合理,易于操作.     

高耐磨耐腐蚀改性超高分子量聚乙烯特种管材的研制

深入研究采用一种分子量在100～500万的新型塑料管道加工材料--超高分子量聚乙烯树脂(UHMWPE)为主要原材料添加一定比例的内润滑剂、外润滑剂、成核剂、流动性加工助剂等辅助材料,通过各种原辅材料共混改性后,运用近熔点挤出原理和特殊工艺控制,通过管材挤出生产线挤出成型为高耐磨耐腐蚀的特种塑料管材,使得该管材有着众多的聚合物材料所无法比拟的优异的物理何化学性能。     

榛子蛋白粕酿制酱油的探讨

以长白山野生榛子经提取油脂后剩余的蛋白质为原料、配比定量的麸皮，经过5株菌的对比试验，确定SO2^#、Ni2^#菌株共同发酵生产的榛子蛋白粕酱油风味最佳，最适混合比例为8：2。     

海相优质烃源岩形成重质油与固体沥青潜力分析

通过中国海相烃源岩、浮游藻、底栖藻等大量热压生排烃模拟实验与南方海相碳酸盐岩层系储层固体沥青发育特征相结合,认为海相优质烃源岩具备形成大量重质油及固体沥青的潜力。主要依据为:海相烃源岩主要成烃生物——浮游藻热压生油模拟实验表明在成熟早期(R_o为0.45%~0.7%)就出现生油高峰,可以大量生成以非烃+沥青质为主的重质油,每吨TOC生成的原油最高可达1 000 kg以上,它也是形成储层固体沥青的主体;海相未成熟优质烃源岩(Ⅰ—Ⅱ₁型干酪根,TOC大于2%)在成熟早期也可以大量生成以非烃+沥青质为主的重质油,每吨TOC总生油量可达300 kg,约占最高生油量的50%以上,总生烃量的40%以上,它随干酪根类型变差、有机质丰度减小(TOC小于2%)、碳酸盐含量变低(小于5%)而逐渐减少;中国南方二叠系、下志留统龙马溪组海相优质烃源岩在成熟早期形成的重质油及在准同生至成岩作用早期呈悬浮态运移出来的沉积有机质,经后期埋深高温裂解与聚合可以大量形成储层固体沥青。